يرى البعض بأن التصحيح على كراسة الرسم قد يكون سلبيا أكثر منه إيجابي ، ويعللون ذلك بأنه يجب أن تكون عملية التقييم تتمة للحوار المتبادل في كل صف بين المدرس و الطلاب. مقابلة بين الرسوم المختارة و المعروضة، والتوفيق و التأمل بكل لوحة من رسوم الأطفال ، و لفت النظر إلى نواقصها (( برفق و محبة)) ؛ مما يعطي الأطفال بهجة عامة، و يزيد من تأكيد أحلامهم.
لذا فإن من الأفضل عدم وضع علامة التصحيح أو الدرجات على كراسة الرسم ، بل وضعها على لائحة خاصة بالصف ، يحتفظ بها المعلم. كما وأنه من المستحسن وضع محفزات مشجعة لكل التلاميذ.
كما أن على المعلم أن يلاحظ و ينبه إلى كل خطأ يمكن حدوثه عند الطفل، في أثناء قيامه بتنفيذ درس الرسم، و عليه دائماً أن يشجع تلاميذه بـ ((الملاحظة الحسنة)) و الجيدة لأن التربية الفنية مادة وجدانية بالدرجة الأولى .
(( مقتبس ))
لذا فإن من الأفضل عدم وضع علامة التصحيح أو الدرجات على كراسة الرسم ، بل وضعها على لائحة خاصة بالصف ، يحتفظ بها المعلم. كما وأنه من المستحسن وضع محفزات مشجعة لكل التلاميذ.
كما أن على المعلم أن يلاحظ و ينبه إلى كل خطأ يمكن حدوثه عند الطفل، في أثناء قيامه بتنفيذ درس الرسم، و عليه دائماً أن يشجع تلاميذه بـ ((الملاحظة الحسنة)) و الجيدة لأن التربية الفنية مادة وجدانية بالدرجة الأولى .
(( مقتبس ))
[/align]
تعليق